¿Cómo ha cambiado el rol del profesor?

Los niños y los jóvenes son distintos a los adultos por lo que cada grupo debe tener una forma de enseñanza y es la labor  del profesores saber diferenciar la individualidad de cada grupo de estudiantes que tenga y a la vez en el salón de clase el estilo de aprendizaje de cada uno de los alumnos para poder enseñar la lección con material o actividades que puedan satisfacer a los alumnos que aprender de manera visual, auditiva, y kinestésica. 

El profesor que dicta cursos en la universidad tiene que conocer perfectamente el área o la materia que está enseñando en la carrera específica y al cinismo cocer un alto grado de competencias Andra góticas para poder tener una relación respetuosa, y en beneficio de los alumnos.

Así mismo, hoy en día todos los estudiantes tienen tecnología al alcance de sus manos y esto requiere que los docentes se preparen más, que aprenda utilizar todas las herramientas y todos los procedimientos tecnológicos que garanticen que los planes en el aula sean adaptados a esta nueva realidad.

El docente se vuelve hoy en día facilitador de información que se encuentra y organizador de metodologías para que los alumnos puedan aprender de las experiencias de los otros compañeros en el salón. Cada adulto tiene motivaciones distintas por las cuales están en el salón de clases y estas cambian de acuerdo a su situación laboral, económica, social, y todas las experiencias que han tenido en el pasado. 

También se exige que los docentes tengan estudios de información andragógica para que sepan cómo se aplican los contenidos en salón de clases y que conozcan de todos los mecanismos que existen para impartir una lección. El docente debe procurar que el estudiante pueda adquirir información, interpretarla,  analizarla, comprenderla y finalmente poder comunicarla. 

Referencia 

• Universidad Nacional Autónoma de México, “Las TIC para aprender”, recuperado de:   http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC. 

• Revista Iberoamericana, “Los profesores en contextos de investigación e innovación” , recuperado de: https://rieoei.org/historico/documentos/rie25a05.htm